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La aplicación de la tecnología para potenciar la educación de los niños y jóvenes en edad escolar no es una idea nueva, pero sí puede implementar nuevas herramientas que se relacione con tendencias actuales y que permitan a los alumnos aprender más sobre su aplicación en la vida cotidiana o como recurso en la resolución de problemas.
Sin embargo, según un estudio de Gartner, empresa dedicada a la investigación y consultoría, en la actualidad no se utilizan estas herramientas para proyectarlas hacia el futuro de la sociedad, sino que solo se centran en atender algunos de los cambios que se producen en el ámbito tecnológico.
Es por eso que el director regional de Centroamérica, Sudamérica y el Caribe de Panduit, una empresa de infraestructura tecnológica, indica que la aplicación de estas herramientas en la educación debe ser intuitiva para que pueda lograr los objetivos que se trazan las instituciones educativas cuando se inicia la implementación.
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No se trata de una tecnología única, sino de un ecosistema amplio. Herramientas que prometen personalización, eficiencia e inclusión, pero que también acarrean riesgos: opacidad algorítmica, dependencia tecnológica, sesgos, trivialización del conocimiento y, quizá lo más preocupante, el debilitamiento de competencias esenciales como la escritura, la argumentación o la autoría crítica.
El fallecido expresidente del Uruguay reconoció que se había ganado el respeto de casi todos. Y su mensaje fue “Tomen mate con quienes no están de acuerdo; traten de entender cómo piensan”. Resaltó cuán dañino es el fanatismo en la política y, por supuesto, en la socieda.
La resistencia al nazismo fue una apuesta ética cuyos ecos resuenan hoy frente a las nuevas formas del horror. Luchas, revolución y memoria en esta nota, a 80 años de la Segunda Guerra Mundial.
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AMFEAFIP ha firmado un acuerdo con un conocido concesionario de automóviles Toyota para la compra de vehículos en condiciones muy favorables.
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